活动课程名词解释(活动课程名词解释是什么)

1、活动课程是与学科课程对立的课程类型，以儿童从事某种活动的兴趣和动机为中心组织课程因此，活动课程也称动机论活动课程的思想可以溯源到法国自然主义教育思想家卢梭19世纪末20世纪初，美国的杜威和克伯屈发扬了这一思想，杜。

2、 “活动课程名词解释”如下活动课程，亦称经验课程儿童中心课程，是与学科课程对立的课程类型，以儿童从事某种活动的兴趣和动机为中心组织课程因此，活动课程也称动机论一活动课程的基本特征 第一，主张一切学习都来。

3、活动课程，也被称为经验课程或儿童中心课程，是以学生的主体性活动经验为中心组织的课程这种课程不同于传统的学科课程，它主张学生应该通过亲身参与实践活动来获得知识和经验活动课程关注学生的兴趣和需要，强调学生在实践中。

4、活动课程亦称经验课程儿童中心课程是与学科课程对立的课程类型它以儿童从事某种活动的兴趣和动机为中心组织课程因此，活动课程也称动机论活动课程是一种主张以儿童从事某种活动的兴趣和动机为中心来组织，通过儿童的亲身。

5、活动课程是指以学生的兴趣需要为基础，按照学生的心理辑编撰的课程综合实践属于活动课程综合实践是在教师的指导下，学生联系自己的生活实际，自主进行活动的课程它包括研究性学习，社区服务，社会实践等学科课程是以学科。

6、活动课程是指国家地方或学校规定，学生必须学习的公共课程，是为了保证所有学生的基础学力而开发的课程综合课程是指打破传统的学科课程的知识领域，综合两门以上学科领域而构成的课程综合实践活动课程是指在教师的指导下，由。

7、活动课程是指以活动为主要教学形式，通过学生参与各种活动来达到教学目的的一种课程形式活动课程的特点如下1学生参与程度高活动课程是以学生为主体，学生参与程度高，可以激发学生的学习兴趣，增强学生的学习动力2学习。

8、三者的相同点都是实践性很强的教学活动，活动安排比较随意性不同点课外活动指的是除去课堂活动以外的教学活动活动课程是一个有组织有目的的活动安排，可以再课堂上也可以在课堂外实践活动课程是比上面的形式在范围。

9、活动课程论指以经验为中心的课程理论奠定活动课程论理论基础的是19世纪至20世纪初美国实用主义教育家杜威他认为“学校科目相互关系的真正中心，不是科学，不是文学，不是历史，不是地理，而是儿童本身的社会活动”主张。

10、活动课程与分科课程相对，它是打破学科逻辑组织的界限，以学生的兴趣需要和能力为基础，通过学生自己组织的一系列活动而实施的课程，它也常常被称之为“儿童中心课程”“经验课程”等一般来说，活动课程起源于19世纪末20世纪初欧美的“。

11、义务教育是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家社会家庭必须予以保证的国民教育其实质是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强迫教育的制度义务教育又称强迫教育和免费义务教育活动课。

12、学科课程与活动课程的区别 学科课程也叫分科课程即从各门科学中选取最基本的内容，组成各种不同的学科，分学科安排教学顺序学习时数和期限的课程同时也相应地编写不同学科的教科书作为学科课程内容的基本依据它的特点。

13、7学问中心课程是依据只是的性质和只是的内在逻辑为中心而编制的课程，他注意的焦点是如何引导学生的学术发展7经验中心课程是以学生的主体性活动以及活动经验为中心组织的课程9活动课程是以实际问题解决为组织形式，以。

14、活动课程论是以学生活动为中心的课程理论主张课程应是一系列的儿童自己组织的活动，通过活动学习和获得经验，培养兴趣和解决问题的能力其主要特点是1重视儿童的兴趣和需要2重视教材的心理组织3认为“教育即。

15、经验课程也称活动课程，它是以学生的主体性活动经验为中心组织的课程经验课程着眼于学生的兴趣和动机，主张通过一系列的由学生自己组织的活动，使学生获得经验培养兴趣解决问题锻炼能力经验课程对于调动学生的积极性。